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En un contexto organizacional cada vez más dinámico, competitivo y centrado en el talento humano, el análisis de puesto se ha consolidado como una herramienta estratégica fundamental. Su correcta aplicación permite alinear las necesidades de la organización con las competencias de los colaboradores, optimizando procesos clave como la selección, la capacitación, la evaluación del desempeño y la gestión del cambio.
El análisis de puesto no se limita a una descripción estática de funciones; representa un proceso sistemático de recopilación, interpretación y utilización de información relativa a las tareas, responsabilidades, competencias y condiciones requeridas para desempeñar eficazmente un determinado rol en la organización. Este enfoque permite comprender no solo qué se hace en un puesto, sino cómo y por qué se realiza, integrando dimensiones técnicas, humanas y estratégicas.
Las pruebas psicológicas son herramientas o instrumentos de evaluación aplicadas en un individuo para obtener una información determinada en relación a su mente, estableciendo las características psicológicas específicas o los rasgos generales del comportamiento, sin embargo sus enfoques y estructuras pueden variar dependiendo del objetivo y función de dichas pruebas.
En general, estas pruebas logran recopilar información sobre las manifestaciones de la estructura psicológica de la persona.
La razón de existencia de las pruebas psicológicas, es para verificar que los datos obtenidos sean realmente fiables y por tanto tomar decisiones referente a los resultado obtenidos por el evaluado, dependiendo del ámbito de aplicación como el académico, laboral o judicial.
En este curso revisaremos las siguientes pruebas Psicologicas :
- Inteligencia general adultos y niños.
- Exploracion del espectro austista
- Personalidad
- Trastornos Neuropsicologicos y psicopatologicos
- Funciones ejecutivas
- Pruebas Vocacionales
- Dificultades de aprendizaje
Esta asignatura se enmarca en término generales, dentro de la Psicología del trabajo y más específicamente dentro de la Psicología organizacional, a partir de la concepción de la Administración de Personal y sus recursos dentro de un ente social.
El contenido de la asignatura trata de explicar cómo mediante el trabajo el hombre se desarrolla y lo cual constituye una necesidad Psicosocial para la satisfacción de las necesidades y la psicología como ciencia contribuye en forma gradual y progresiva al desarrollo de las capacidades individuales y colectivas dentro de un grupo social.
En el CURSO EN CRIMINOLOGÍA Y PSICOPATOLOGIA SOCIAL se profundizará en el estudio de las teorías que explican su génesis, así como en el concepto de criminalidad desde una explicación biológica, psicológica y sociológica. Otros aspectos fundamentales del diplomado, tienen que ver con la prevención del crimen, la reacción social y el estigma para etiquetar y apartar a las personas con desviaciones, la figura de la víctima y los rasgos que la hacen más vulnerable, así como el control social que a través del poder y el terror condicionan los comportamientos criminales. Sin olvidar, el papel que ejercen las instituciones y fuerzas del orden como medidas de seguridad ante el crimen.
El curso avanzado en Criminología y Psicopatologia social está enfocado a que comprendas de qué manera los principios científicos básicos, apoyan a la ciencia forense y, pueden ayudar a resolver casos criminales. Se profundizara en el estudio y aplicación de técnicas de evaluación y de programas y estrategias prevencion de violencia y delincuencia en diferentes poblaciones ,
El Centro De Estudios Recursos Humanos Y Ambientales ha creado el Programa Diplomado en Prevención social de la violencia, como una iniciativa de capacitación para profesionales de ciencias sociales y las humanidades, así como a personas con vocación de servicio y de apoyo al trabajo con víctimas de la violencia social. En este sentido, está impulsando el Diplomado en Prevención social de la violencia, con el fin de aportar desde los programas de prevención educativa y psicosocial a la construcción de un país, democrático, productivo y con vocación de paz.
PRIMERA AYUDA PSICOLÓGICA (PAP) EN EL MANEJO DE EMERGENCIAS
Este curso de primera ayuda psicológica en el manejo de la emergencia (PAP) se propone ofrecer a las personas que tienen o no, formación profesional, herramientas para proporcionar una primera respuesta apropiada a quienes presenten dificultades psicológicas tras situaciones de crisis.
El curso abarca las siguientes áreas: cómo entender la PAP, cómo ayudar de manera responsable, cómo proporcionar la PAP, cómo determinar qué personas probablemente necesiten atención especial, cómo cuidarse uno mismo y cuidar a los compañeros, y aptitudes para aplicar la PAP.
El propósito fundamental del curso Intensivo en Psicopatología social es el de proporcionar al participante, herramientas conceptuales y prácticas, que le permitan el considerar y analizar, los aspectos sociales y de estructura de personalidad, que inciden y determinan la generación de procesos patológicos que involucran a un determinado grupo social. Todo ello se efectuará a partir de la revisión, discusión y análisis de distintas perspectivas teóricas que circulan en el ámbito académico. Así como del análisis y discusión de algunas problemáticas sociales, consideradas, desde algunos puntos de vista institucionales, y académico - científicos como manifestaciones de psicopatología social en el contexto de las sociedades contemporáneas.
Así mismo, se pretende proporcionar a los participantes algunos elementos teórico-práctico-técnicos, que le permitan analizar, diseñar y proponer programas de intervención a diferentes manifestaciones de psicopatología socialHoy
en día deberíamos saber que entrar en
contacto con personas que están
sufriendo el dolor de la
pérdida de seres queridos por diversas circunstancias: accidentes de tráfico, alzheimer, enfermedades cáncer…
A todos ellos les une el vacío, los
sentimientos contradictorios, los asuntos pendientes, la culpa, la
impotencia.
Este curso permitirá :
Se presenta el seminario como un espacio para la reflexión y la práctica actuales en materia de enfoques basados en los derechos humanos en el sector de la educación. Se exponen en él las cuestiones y los problemas fundamentales que se plantean a propósito de esos enfoques y se establece un marco para la elaboración de políticas y programas desde el nivel de los establecimientos escolares a los niveles nacional e internacional.
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra condición. Entre los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la libertad; a no estar sometido ni a esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de expresión; a la educación y al trabajo, entre otros muchos. Estos derechos corresponden a todas las personas, sin discriminación alguna.
Uno de los grandes logros de las Naciones Unidas es la creación de una normativa integral sobre los derechos humanos: un código protegido a nivel universal e internacional al que todas las naciones pueden adherirse y al que toda persona aspira. Las Naciones Unidas han definido un amplio abanico de derechos aceptados internacionalmente, entre los que se encuentran derechos de carácter civil, cultural, económico, político y social. También han establecido mecanismos para promover y proteger estos derechos y para ayudar a los Estados a ejercer sus responsabilidades.
Aunque el seminario trata predominantemente de la enseñanza básica primaria y los
derechos del niño en la educación, se sitúa dentro
de un enfoque que abarcan toda la vida de las personas y el aprendizaje a lo largo de la
vida. Aborda el derecho a la educación y asimismo los derechos en la educación inclusiva, lo cual
comprende la propia educación en derechos humanos. Así pues, el seminario debe ser
contemplado además en el contexto del Programa Mundial para la educación en derechos
humanos, que se adoptó en virtud de una resolución de la Asamblea General de las
Naciones Unidas en 2004 y que se ejecuta por medio de un Plan de Acción concebido
por la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos
(OACNUDH) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO).
Como CREAS de El Salvador, fomentamos el respeto a los derechos humanos, trabajamos bajo el compromiso de mejorar la vidad de las personas y brindamos oportunidad a través de la capacitación para que las personas y sus comunidades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todos, sin dejar a nadie atrás, nuestros temas de estudio incluyen desde la eliminación de la pobreza hasta el combate al cambio climático, la educación, la igualdad de la mujer, la defensa del medio ambiente o el diseño de nuestras ciudades.
En este espacio encontraras uno de los escritos por Vladimir Flamenco.
CRECIENDO CON BIENESTAR: GUIA DE SALUD MENTAL PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES
La salud mental es un componente fundamental del desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes. No se trata solo de la ausencia de enfermedades, sino del equilibrio emocional, la capacidad de relacionarse con los demás, expresar sus sentimientos, enfrentar retos cotidianos y tomar decisiones con autonomía y bienestar.
Durante la infancia y la adolescencia, el mundo emocional está en constante formación. Las experiencias vividas en casa, la escuela y la comunidad influyen directamente en la manera en que los niños se perciben a sí mismos, interpretan sus emociones y se vinculan con el entorno. Por ello, promover la salud mental desde edades tempranas es una herramienta clave para prevenir dificultades futuras, como problemas de conducta, ansiedad, depresión o bajo rendimiento escolar.
Esta guía propone actividades sencillas, prácticas y accesibles para cualquier docente, sin necesidad de formación especializada, que desee acompañar a sus estudiantes en el fortalecimiento de su salud mental. Cada sesión es una oportunidad para fomentar la autoestima, la empatía, el autocontrol y la construcción de relaciones saludables.
Trabajar la salud mental desde el aula:
- Mejora el ambiente escolar y la convivencia.
- Reduce el ausentismo y mejora la concentración.
- Previene problemas de conducta y violencia.
- Promueve habilidades de vida que impactan positivamente a futuro.
- Empodera a los docentes como agentes claves de protección y acompañamiento.
Porque un niño emocionalmente sano tiene más oportunidades de aprender, crecer y vivir con bienestar, esta guía es una herramienta concreta para sembrar resiliencia, afecto y esperanza desde el corazón del aula.
En la actualidad la Neuropsicología es una especialidad perteneciente al campo de las neurociencias, que estudia la relación entre los procesos mentales y conductuales y el cerebro. Constituye un punto de encuentro entre la psicología y la neurología.
En curso de Neuropsicologia y Educacion, ofrecemos información sobre del diagnóstico y el tratamiento de aquellos problemas cognitivos, conductuales y emocionales que pueden ser resultado de diferentes procesos que afecten el normal funcionamiento cerebral. Se identifican procesos neurológicos de aprendizaje que permite a los estudiantes avanzar con sus propios ritmos educativos. Todo ello optimiza su rendimiento y potencia su talento. Facilita la prevención e intervención de las dificultades del aprendizaje, a través de un camino innovador.
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